3-3 × 6 + 2 = cara menyelesaikan


Jawapan 1:

Mengikuti peraturan BODMAS, urutan penilaian persamaan adalah:

Kurungan> Dari> Pendaraban> Pembahagian> Penambahan> Penolakan.

Berlaku sama pada persamaan:

3-3 * 6 + 2 = 3-18 + 2 = 5-18 = -13

Saya tidak nampak bagaimana anda mendapat -17 di sini. Walaupun seseorang mengira jawapannya secara langsung, ia harus dinilai menjadi 2.


Sunting: Beberapa orang menunjukkan bahawa -17 diperoleh dengan menggunakan BODMAS secara teratur.

Dari apa yang saya kumpulkan, susunan penilaian adalah seperti:

3-3 * 6 + 2 = 3-18 + 2 = 3-20 = -17

Ok, sekarang sesiapa yang mahir dalam Matematik dapat melihat bahawa langkah kedua adalah salah kerana dapat.

Menurut langkah kedua, -18 + 2 = -20!

Dan bagi mereka yang menunjukkan bahawa saya tidak boleh menganggapnya sebagai -18, penambahan selalu dilakukan dengan tanda, saya cadangkan mereka memeriksanya.

Langkah yang dilakukan oleh mereka ialah 3- (18 + 2) = 3-20 = -17.

Melihat dengan teliti, jika anda melepaskan tanda kurung, ungkapan menjadi 3-18-2 yang berbeza dari ungkapan asalnya.

Penafian: Pengeditan ini tidak bertujuan untuk menyinggung perasaan orang lain, hanya untuk menunjukkan bahawa tidak mungkin memperoleh -17, jika seseorang melakukan sedikit pemikiran.


Jawapan 2:

-13

BODMAS ini selalu menimbulkan kekeliruan tetapi hanya jika anda tidak mengetahui peraturannya.

BODMAS bermaksud Bracket Open Divide Multiply Add Subtraction. Dalam soalan BODMAS, BRACKETS () banyak membantu dan menghilangkan banyak kekeliruan.

Dalam soalan kami 3–3 * 6 + 2, kami tidak mempunyai perpecahan jadi kami akan meneruskannya seterusnya iaitu PELBAGAI. Letakkan pendakap. Dan selesaikannya terlebih dahulu. 3- (3 * 6) +2

(3 * 6) = 18

ini akan menjadikan persamaan kita: 3–18 + 2

Sekali lagi meletakkan pendakap. 3 (-18 + 2).

Di sini anda boleh bertanya satu keraguan MENGAPA SAYA MEMASUKI TANDA MINUS 18 DALAM BRACKET.

Semasa kita melakukan Penambahan atau Pengurangan kita selalu mempertimbangkan tanda setiap nombor.

Contoh- (-10 + 2) = -8. SEJAK "+" dan "-" bersama-sama menghasilkan "-" oleh itu kita tolak 2 dari 10 dan mendapat 8. Sekarang kita akan melihat mana yang lebih besar 10 atau 2. Tentu saja, itu adalah 10 dan itu dengan tanda MINUS (-) oleh itu ans. iaitu 8 akan menjadi tanda dan ans kami untuk contoh ini akan menjadi -8.

Contoh lain yang ingin saya bincangkan agar di masa hadapan ia dapat membantu anda.

Mari kita pertimbangkan (-2–3). Ans akan menjadi "-5". Seperti penjelasan di atas, kita akan melihat tanda kedua-dua nombor tersebut. Kedua-duanya mempunyai tanda MINUS dan "-" dan "-" bersama-sama penambahan hasil. oleh itu kita akan menambah 3 dan 2. Sekarang sekali lagi kita akan memeriksa mana yang lebih besar 2 atau 3. Ia adalah 3 dan itu dengan tanda tolak. Sebab itulah ans. "-5".

Dari contoh di atas apa yang kami simpulkan adalah: -

  1. Sentiasa letakkan pendakap dan dalam tanda kurung jangan lupa memasukkan tanda masing-masing. iaitu "+" atau "-".
  2. Selepas menjalankan operasi, jangan lupa untuk memeriksa mana yang lebih besar dan beri tanda pada ans.
  3. Dan ingat untuk operasi, untuk tanda yang sama lakukan penambahan dan untuk tanda yang bertentangan lakukan pengurangan.

Sekarang kita dapat meneruskan pertanyaan sebenar di mana kita meninggalkannya.

3 (-18 + 2).

=> 3–16 {.: Kita tolak kerana kita mempunyai tanda bertentangan dan -16 kerana 18 lebih besar dan ia mempunyai tanda tolak}

=> (3–16) = -13 {.: Tanda tolak kerana 16 lebih besar}.

Saya harap semua penjelasan di atas dapat membantu menyelesaikan persoalan lain.

Semoga berjaya!


Jawapan 3:

Gracious Me Saya sangat terkejut dengan jumlah orang yang jawapannya runtuh ... bagaimana dalam berita mereka sampai pada -17 sebagai jawapannya. Saya hampir dapat melihatnya tetapi hanya jika saya melihat melalui mata juling. Jawapannya memang -13. Di Amerika Syarikat, kita mengikuti PEMDAS dan bukannya BODMAS ... Parenthases, Exponents Multip, Divis., Add, Subtract.

3-3 * 6 + 2 -> pendaraban terlebih dahulu (3 * 6 = 18)

ini memberi:

3-18 + 2 -> pada saat ini masuk akal pergi ke kiri ke kanan kerana yang tinggal hanyalah Penambahan dan Pengurangan dan tidak masuk akal sekiranya seseorang meneruskan tetapi kiri ke kanan lebih teratur melainkan anda menulis dalam bahasa Ibrani dalam kes ini, teruskan ke kanan ke kiri.

ini memberi: 3-18 yang sama dengan -15

kemudian,

-15 + 2 = -13.

Walaupun anda mengikut urutan PEMDAS dengan tepat, anda akan mendapat:

5-18 yang masih -13.


Jawapan 4:

Dengan mengikuti peraturan BODMAS ..

  • B: Kurung
  • O: Daripada
  • D: Bahagian
  • M: Pendaraban
  • J: Tambahan
  • S: Penolakan

Kami dapat menyelesaikan persamaan yang diberikan dengan mudah:

(+) 3 - (+) 3 * (+) 6 + (+) 2

Di sini, saya menulis semula persamaan yang diberikan dengan cara yang seharusnya kita fikirkan, sambil menyelesaikan masalah seperti ini. Andaikan (+) sebelum setiap digit. Kemudian berjalan dengan cara ini, Menggunakan BODMAS,

Langkah pertama: Pendaraban (di sini)

(+) 3 × (+) 6 = 18

(Saya meletakkan tanda kurung tanda tambah sebelum setiap digit kerana menunjukkan bahawa digit tersebut mempunyai magnitud positif)

Langkah kedua: Penambahan (di sini)

Selepas langkah pertama persamaan menjadi:

(+) 3 - (+) 18 + (+) 2

  • Di sini, digit 3 adalah dengan tanda positif.
  • Digit 18 adalah dengan tanda negatif (seperti '' - '×' + '=' - ')
  • Digit 2 adalah dengan tanda positif.

(sebagai '+' × '+' = '+')

Sekarang di sini kita menambah dua digit 3 & 2 (3 + 2 = 5) (digit 5 ​​dengan tanda positif)

Langkah ketiga: Penolakan

- 18 + 5 = -13.

(Sebagai '-' × '+' = '-') jadi jawapannya mestilah tanda negatif dan mestilah -13.


Jawapan 5:

Kesalahan terbesar yang dibuat adalah terlalu literal dengan PEDMAS atau BODMAS, kerana akronim memberikan pemisahan semua operasi ketika pembahagian & pendaraban berada pada tahap yang sama dalam urutan operasi. Penambahan & pengurangan berada pada tahap mereka sendiri juga. Sekiranya ditulis baris demi baris, urutan operasi adalah seperti berikut.

  1. Tanda kurung (Kurungan)
  2. Eksponen (Dari)
  3. Pembahagian & Pendaraban, dilakukan dari kiri ke kanan jika muncul dalam masalah yang sama (Dalam masalah di atas 3 * 6 akan diselesaikan terlebih dahulu, memberi anda 18)
  4. Penambahan & Pengurangan, dilakukan dari kiri ke kanan jika muncul dalam masalah yang sama (Dalam masalah di atas, anda kemudian akan menyelesaikan 3-18, memberi anda -15 kemudian -15 + 2 dengan hasil akhir -13)

Jawapan 6:

3- 3 × 6 +2

Kadang-kadang orang yang tidak sabar melihat keseluruhan masalah di hadapan mereka, dan walaupun mereka tahu prosedurnya mendapat keputusan yang salah. Ini kerana mereka segera melakukan masalah itu.

Matematik mengenalinya dan memberikan istilah "operasi binari" Ini bermaksud, tidak kira seberapa cepat anda berfikir, anda hanya dapat menangani dua nombor pada satu masa. Sebilangannya lebih pantas (komputer), ada yang lebih lambat.

Jadi kembali kepada masalah kami

3 - 3 × 6 +2 ada keputusan, yang mana dua nombor yang saya pilih. Mari ambil -3,6 lupakan yang lain.-3 × 6 = -18 masukkan semula

3-18 + 2. Sekarang pilih dua lagi, katakan +3 dan - 18 ,, + 3-18 = -15, masukkan kembali, -15 +2. = -13

Oleh itu, jangan tergesa-gesa, semua yang dapat disedari sebenarnya adalah mengambil dua pada masa yang sama. Kemudian cepatkan dengan latihan


Jawapan 7:

Biarkan saya memahami soalan dengan betul.

Apabila anda melanjutkan pelajaran ke peringkat yang lebih tinggi, penyelesaian untuk masalah-masalah sederhana itu mulai menjadi intuitif, dan menjadi sangat sukar untuk dijelaskan. Apabila anda mempelajari topik ini dengan lebih mendalam, lebih mudah untuk dijelaskan. Malangnya, saya tidak melakukannya. Saya akan berusaha sedaya upaya untuk menerangkan.

3-3 \ kali 6 + 2 =?

Itulah persoalan yang saya fahami.

Saya ingat sesuatu seperti BODMAS (kurungan, susunan, pembahagian, pendaraban, penambahan, pengurangan).

Perkara pertama yang saya lakukan di sini adalah membiak 3 dan 6.

Jadi, kita mendapat 3-18 + 2

Sekarang, kerana penambahan dan pengurangan pada dasarnya adalah proses yang sama, pesanan dari sini tidak begitu penting.

Kami mendapat 3-18 + 2

= -15 + 2

= -13

Atau, jika anda mahu melakukannya dengan cara lain, maka

3-18 + 2

= 3-16

= -13


Jawapan 8:

Kekeliruan jenis ini biasa berlaku di peringkat pendidikan rendah. Sekiranya tidak ada konvensyen yang diterima secara universal, akan ada kekacauan dalam menyampaikan pendapat seseorang. Semua orang akan menafsirkan secara berbeza.

Untuk mengatasi keadaan ini, peraturan BODMAS diterima secara universal. Ini menentukan keutamaan di antara pelbagai operasi aritmetik.

  1. Operasi kurungan terlebih dahulu.
  2. Operasi melibatkan antara nombor yang dihubungkan dengan perkataan 'OF' iaitu 50% daripada 750 atau 1/4 dari 420.
  3. Bahagian
  4. Pendaraban
  5. Penambahan
  6. Penolakan
  7. Operasi dengan keutamaan yang sama dilakukan dari kiri ke kanan
  8. Sebagaimana jawapan konvensyen ini terdapat -13 sahaja

Jawapan 9:

-13 jika anda menggunakan aturan operasi biasa. Anda mesti melakukan pendaraban terlebih dahulu, kemudian penambahan dan pengurangan dari kiri ke kanan.

3-3 * 6 + 2

3–18 + 2

-15 + 2

-13

Cara yang saya gunakan untuk memastikan pelajar sentiasa berada di landasan adalah dengan memberitahu mereka bahawa sebarang tanda yang berada di hadapan nombor adalah nombor tersebut. Anda tidak boleh memisahkannya. Oleh itu, pada langkah kedua di atas, tidak betul melakukan 18 + 2 untuk mendapatkan 20, dan kemudian melakukan 3–20 untuk mendapatkan -17, kerana tanda negatif di depan 18 adalah milik 18. Anda tidak boleh asingkan mereka.


Jawapan 10:

Prinsip asas yang digunakan untuk mengatasi masalah seperti ini adalah ATURAN PEMDAS. Peraturan tersebut menyatakan: 1. Paranthesis (P) 2. Exponent (E) 3. MD (Pendaraban dan Pembahagian) Ke kiri ke kanan 4. AS (Penambahan dan pengurangan) Ke kiri ke kanan

Untuk 3-3 * 6 + 2, menurut PEMDAS, selesaikan terlebih dahulu 3 * 6 = 18. Jadi persamaan menjadi 3-18 + 2. Sekarang menurut PEMDAS, penambahan dan pengurangan berdiri sama, jadi pergi dari kiri ke kanan. Oleh itu, selesaikan 3-18 = -15. Sekarang persamaan menjadi -15 + 2. Selesaikan ini anda dapat -13.

Jadi, 3-3 * 6 + 2 = -13.


Jawapan 11:

Pertama sekali ... anda menggunakan BIDMAS / BODMAS..dan kebanyakan orang salah kerana mereka melakukannya di kepala mereka:

3–3x6 + 2 =

Pertama tuliskan nombor yang tinggal, buat pendaraban terlebih dahulu:

= 3–18 + 2

Tulis nombor yang tinggal kemudian lakukan 18 + 2

= 3–20

Lakukan 3–20 iaitu -17… untuk melihatnya, anda boleh mengesahkannya dengan melakukan -17 + 20 = 3. Apabila menambahkan nombor negatif dengan nombor positif, anda mendapat nombor negatif tetapi dalam kes ini, masalahnya mendapat lebih dari 0 pada garis nombor tiba pada hasil 3.

Terima kasih;)

= -17